Digte i 1 klasse

Beskrivelseaf undervisningsforløb til ENIS

Udfyldt af:

Dato for udfyldelse:

Halla Maria Sigurdardottir
17. maj 2005

Klasse:

1. klasse (1c) - 19 elever

Tidsforbrug:

17 lektioner

Status på klassen:

Klassen består af 8 drenge og 11 piger, der fra skolestart har arbejdet i makkerpar. Har eleverne brug for hjælp, spørger de deres makker først. Denne "rytme" gør at vi lærere har mere tid til at fordybe os med den enkelte elev der har brug for en ekstra hånd.

Kort beskrivelse af klassens tidligere erfaringer med IT:

Gennem skoleåret har eleverne arbejdet flere gange foran computeren:

De er blevet intoduceret for, hvad en computer består af.
De kan logge sig på og af, med hjælp af brugernavn og kode.
De kan finde det rette drev, oprette mapper og gemme deres arbejde det rigtige sted.
De er blevet introduceret for Excel og Word.
De kan dagligt finde informationer om skolen og skoledagen, ved brug af Elevintra.
De kan anvende et digitalt kamera

Beskrivelse af undervisningsforløb:

Faglige mål:

At kende til 3 af H.C. Andersens eventyr
At kunne skrive digt udfra et af eventyrerne

IT/Medie mål:

At kunne logge sig på computeren og finde det rette X-drev
Blive bedre til at anvende Word (finde bogstaverne - bruge store/små bogstaver - bruge "viskelæder" - bruge mellemrumstasten KUN en gang)
At kunne finde og gemme sit dokument det rigtige sted
At kunne tage et digital-foto og "sætte" det ind i sit dokument

ElevIntra er blevet brugt til at lægge dokumentet i en fælles samlemappe. Eleverne ved nu, hvordan de finder det frem og hvordan de senere skal lægge et nyt dokument i en fælles samlemappe, som deres lærer har oprettet på forhånd.

Mere uddybende beskrivelse af indholdet

H.C. Andersen – Digteruge 11

Makkerpar:

Hold 1	Hold 2	Hold 3	Hold 4	Hold 5
Kia + Emma P.	Lukas + Katja	Melika + Julie +	Clara + Casper B.	Louie + Frida
Fabian + Emma T.	Mikkel + Nadia	Casper N.	Kathrine + Gustav	Jakob + Stephanie

	Mandag	Tirsdag	Onsdag	Torsdag	Fredag
1	Billedkunst 1-3 lek. ”Kejserens nye klæder” ”Klods Hans” og	Færdiggør digtet	Bib Intro til værkstederne i klassen	Bib Værksteder - Færdiggør billede
2	”Prinsessen på ærten”. Valg af eventyr – Starte maling af billede der	Færdiggør digtet	Bib Værksteder	Bib Værksteder - Færdiggør billede
3	skal fotograferes -		Bib Værksteder	Bib Værksteder - Færdiggør billede	Bib Færdiggør arb. og værksteder
4	Intro til digtskrivningen – præs. skabelon -		Bib Værksteder	Bib Værksteder - Færdiggør billede	Bib Færdiggør arb. og værksteder
5	Starte digtningen med sin makker –
			Digital kamera 1	Digital kamera 1	Digital kamera 1

Evaluering af arbejdet:

Ud af 19 elever nåede 15 at vide, hvordan man sætter et foto i et dokument. På grund af "sløvhed" fra computerens side, var det umuligt, i denne omgang, at få resten med.

Lærerkræfterne blev hele tiden omrokeret og skulle justeres flére gange under vejs. Dette gav en del irritation hos undertegnede, der hellere vil bruge kræfterne på eleverne, så de får et optimeret undervisningsforløb.

IT har støttet deres læring ved at de:

Har fået repeteret mange af de ting de er blevet introduceret for tidligere
Er blevet top motiveret, da de kunne vise deres kundskaber for hele deres familie
Har erfaret at det er et medie de nemt har adgang/tilgang til og nemt ved at lære
Gennem arbejdet med IT har fået mulighed for at kunne sætte "prikken over i´et" i deres arbejde

Eleverne har stor glæde af at kunne vise deres familie, hvad de laver i skolen. Ved anvendelse af ElevIntra kan eleverne synliggøre, hvad det er de konkret laver i skolen:

De har nu et fælles forum, hvor de der hjemme i ro og fred, kan evaluere deres arbejde. Samt tage ved lære af andres arbejde.
De har også nu fået en mulighed for at starte en elektronisk portfolie, som kan følge dem resten af deres skoleforløb.

Beskrivelse af evt. bilag

Klik her for at se vores tegninger og digte (fylder 1,1 MB)

Klik her for at se billeder fra undervisningen